عنوان الكتاب: الدراسة الفلسفية للموضوعة للنص
العنوان الأصلي للكتاب: ETUDE PHILOSOPHIQUE D'UNE
NOTION, D'UN TEXTE
تأليف : ميشيل كاري Michel CARRE و مشيل طوزي Michel TOZZI،
ترجمة: كل من عزيز لزرق ومحمد شريكان
الطبعة الأولى 1996
محتويات الكتاب:
مقدمة الترجمة
تمهيد: الأهمية الفلسفية للعدد البيداغوجية
تقديم
الجزء الأول: الدراسة الفلسفية للموضوعة
I.
أهداف ومحتويات
II.
مقاربات ديداكتيكية
1- المقاربة اللغوية: بناء معنى
الكلمة-الموضوعة من خلال التفكير في الكلمات
أ- تقصي المعنى اعتمادا على الحقل الدلالي
ب- تقصي المعنى اعتمادا على الحقل المعجمي
2-
المقاربة الممتدة للموضوعة من خلال حقول تطبيقها في الواقع
3-
- المقاربة الإسنادية من خلال الإستقراء الموجه
4- مقاربة الموضوعة من خلال أشكلة التمثل
أ-
انبثاق التمثلات بصدد الموضوعة
أ-
1-
الكتابة التخيلية
أ-
2- التعبير الإستعاري للموضوعة
أ-
3-
الصور الناطقة
أ-
4-
اختيار الخصائص
أ-
5-
الكلمات المفاتيح
ب- معالة التمثلات عبر مواجهة بعضها البعض
ب- 1- حالات المواجهة
ب- 2- المواجهة مع النصوص الفلسفية
ب- 3- الماجهة مع الأقران
خاتمة
الجزء الثاني: الدراسة الفلسفية للنص
I.
لماذا جعل التلميذ يقرأ ولماذا القراءة؟
II.
القراءة وعوائقها
1-
!- العوائق المرتبطة بلغة الفلاسفة
2-
العوائق المرتبطة بالخطاب الفلسفي
أ- أبعاد القراءة الفلسفة
ب- أدوات القراءة
3-
العوائق المرتبطة بتمثلات التلاميذ
خاتمة: حول اليوطوبيا وبعض الإستيهامات
0 تعليقات